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英文句型組合詳解
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底下是 英文句型組合詳解 的內容簡介
國內許多學過英文的學生，滿腦子文法規則，但要提筆寫作，往往深感棘手。不是意思表達不出，就是句子平淡枯燥，文法沒錯，但是不知所云；即使意思表達出來，也往往失之單調。
本書的出版，就是要協助讀者解決此一困難。研讀本書，不須具備高深的文法觀念。準備大學入學考試的學生、準備英檢的考生、英文寫作基礎班、大一學生、或擔任英文文書工作的社會青年，都是本書適用的對象。
筆者目前執教美國College of DuPage，教授文學課程與英文寫作，在大學任教多年的經驗，讓我深深覺得英文句型組合練習對於造句和作文頗為重要。根據最近一、二十年的試驗，英語句型組合練習確實有助於句法的改善，其效果往往超乎一般所謂捷徑英文或其他速成方法。
筆者在英文自序中曾提及，一篇短文的生動與否，決定於句子的長短變化和句型結構的交互使用，而句型的多樣化又是最重要的因素。寫作本來就是將句子組合成有意義的單位，稱為paragraph（段落）。但是寫出的句子若是千篇一律，以主詞開頭，動詞隨之，句號結束，豈不味同嚼蠟？例如：“I love you. You love me. We get married.”讀來像機器運轉，聲音單調，令人昏昏欲睡。
在未讀本書之前，請讀者先自我測驗一下，試看下列十一個句子：
1. The students were very quiet.
2. The students stared at their books.
3. The students' hands were folded.
4. The hands were in their laps.
5. The teacher began to sit down.
6. The jump was sudden.
7. The jump was to his feet.
8. The teacher's face turned red.
9. The red face was followed by rage.
10. One hand rubbed his bottom.
11. The bottom was tack-stung.
這十一個句子能組合成幾個句子？六個？三個？能夠寫成一個句子嗎？當然，正確的答案不止一個，因為一句話可以有許多不同表達方式。不同的句子，有不同的效果。在這裡，提供一個答案供讀者參考：
Staring at their books, the students were very quiet, their hands folded in their laps. The teacher began to sit down and suddenly jumped to his feet, his face bright with rage, one hand rubbing his tack-stung bottom.
學習游泳，不光是坐在岸邊聽教練講解就能學會。技巧是需要經驗與練習的。因此，本書每章講解後，都提供題目供讀者動手練習。
本書非文法書，亦非修辭書。主要的目的在提供讀者易學的句型組合技巧，讓讀者了解各種造句的方法，書寫時能夠選擇恰當的表達方式，寫出結構正確、句型成熟的句子，進而體會英文寫作的樂趣。
本書第一、二版皆印行十餘刷，多年來承蒙許多教師熱心推薦，不少學校採用為教材，以及廣大忠實讀者的愛護，才得以在多刷之後，進行修訂改版，並交由以製作嚴謹著稱的書林出版公司發行，無論識與不識，筆者對他們的幫忙，謹致最深謝意。
朱森元謹識
本書特色
本書針對英文造句及寫作上常遇到的困難，提供九種英文句型組合技巧，包括：分詞片語、關係子句、同位語、限定分詞片語、對等連接詞、副詞連接詞、附屬連接詞、介系詞片語及名詞代用語。
大量的舉例配合解說，示範如何利用九種構句原則造出多樣化的句子；更進一步透過各種組合練習，引導讀者掌握句法的要訣，寫出靈活生動的文章。
作者簡介
朱森元
1947年生於嘉義，美國內布拉斯加大學英國文學碩士及博士。曾任教於東吳大學、內布拉斯加大學及威斯康辛大學。現為杜培基大學（College of DuPage）英美文學教授，教授文學課程與英文寫作。已出版的著作有《實用美國成語》（Working American Idioms）、《全民英檢中級閱讀模擬測驗》（書林）、《全民英檢中級寫作模擬測驗》（書林）、《全民英檢中高級閱讀模擬測驗》（書林）、《英檢最前線：中級全真測驗》（書林）等。
作者： 朱森元
新功能介紹- 出版社：書林出版有限公司
新功能介紹 - 出版日期：2007/09/01
- 語言：繁體中文
商品網址: 英文句型組合詳解
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2017-09-14 17:25
〔記者吳政峰／台北報導〕電影「那些年，我們一起追的女孩」中，男主角在校內舉辦「無差別自由格鬥賽」的橋段成經典一幕，實踐大學真有一名朱姓學生揚言把擂台賽移到學校，結果慘遭勒令退學！
朱男原為實踐大學大五生，已達畢業門檻，前年底上課搶座位，和學弟發生扭打，事後找8名友人入校助陣，還在臉書預告「實踐大學無差別擂台賽」，被校方依「滋生重大事端」勒令退學。朱男向台北高等行政法院提告復學，稱撂人只是要談和解，非聚眾滋事，但法官發現朱的同夥拿防狼噴霧攻擊，令在場學生感到恐慌，退學有理，判朱男敗訴。
104年12月30日，實踐大學財務金融系進修學士班五年級學生朱男上財務管理課，搶坐許姓學弟位子，引發學弟們不滿，雙方互毆濺血，朱男離走前嗆了一句「下禮拜見」！
朱男隨即在臉書預告「下禮拜三晚上7點實踐大學無差別擂台賽」，一星期後，他帶著曹男等7名黑衣人進入學校，堵住教室前後門。
曹男掏出防狼噴霧，朝手持甩棍的陳姓學弟眼睛狂噴，陳生痛苦倒地，其他學生受驚通報教官和警察，北市中山分局大直派出所員警到場壓制8人，帶回警局偵訊。
朱男要求許、陳二學弟掏兩千元和解，否則就要提告，兩人心生畏懼，擔心沒書讀，付錢了事。
校方事後調查，認定朱男符合學生獎懲辦法「聚眾要脅滋生事端」、「危害校園安全，滋生重大事端」要件，情節重大，勒令退學。
朱男主張搶座位被打，才會找朋友到學校談和解，主觀上無滋事意圖，不甘到手的學位飛了，提告要求法官撤回實踐退學處分。
法官勘驗當日光碟，確認朱男有撂人到學校，「聚眾」成立；其他學生被黑衣人團團圍住，陳生還被防狼噴霧攻擊，屬博客來滋生重大事端。
目擊學生證稱「班上同學都很害怕，只能躲在一旁，希望這樣的人可以被退學」、「朱帶朋友來把班上包住，導致班上恐慌，因為他們來打人的」，法官認定朱的行為造成其他同學恐慌，危害校園安全，實踐依校規作出退學處分無誤，駁回朱男告訴，全案可上訴。
英文句型組合詳解
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