讓好工作找上你:重塑工作視野 打造職涯優勢









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底下是 讓好工作找上你:重塑工作視野 打造職涯優勢 的內容簡介



你要找的不是工作,而是一個等待解決的重要問題,或是一個讓你發揮影響力、讓你士氣大增的機會。你找尋的是一個你喜歡做,而且還有人付錢讓你去做的職業。你不是「有兩條腿的工作說明」,而是一個有思想、有創意、還擁有無可取代的獨特天賦才能的人。你可以作出的貢獻無人能及。

你追求一份什麼樣的工作,而你又如何定義自己的工作呢?在這本書中,柯維針對「工作」提出了他的定義:工作的價值並不在於收入的多寡或職位的高低,而在於你自己是否可以認真面對自己的工作,並在工作中發揮所長,透過工作幫助他人,獲得眾人的信任。

在大企業中努力往上爬並不是開創志業的唯一管道,只要可以在工作中發揮你的熱情,主動積極為地企業做出貢獻,讓自己的能力發揮得淋漓盡致,每個人都可以開創屬於一份自己的大志業。

作者簡介

史蒂芬.柯維Stephen R. Covey

史蒂芬.柯維博士是廣受國際尊崇的領導權威、教授、作家、組織顧問,同時也是富蘭克林柯維公司的創始人之一與副總裁。他是《與成功有約》一書的作者,這本書獲《執行長》(Chief Executive)雜誌譽為百年來最具影響力的商業書籍,銷售將近兩千萬,時過二十年,在暢銷書籍排行榜上仍占有一席之地。

柯維博士擁有哈佛大學企管碩士及楊百翰大學博士學位,曾在楊百翰博客來網路書店 大學任職組織行為教授。他四十多年來孜孜不倦的傳授大家規範個人與組織效能的原則,以及這些原則轉化的力量,上過他的課的人不知凡幾,包括國家與企業領導人在內。他與妻子目前居住於猶他州的洛磯山脈。

珍妮佛.柯洛西莫Jennifer Colosimo

珍妮佛.柯洛西莫是富蘭克林柯維公司的學習長,充分發揮協調研討會以及為研討會定調的能力,在全球影響三萬多名客戶。她是高階主管教練,也扮演催化者的角色,促使從第一線的工作人員到總裁的各個組織階層創造出高績效。

珍妮佛於一九九六年加入富蘭克林柯維。她在獲得普渡大學組織溝通的碩士學位後,曾在埃森哲(Accenture)公司擔任變革管理顧問。她在富蘭克林柯維引導許多有聲與網路計畫,包括iTune系列的「Greatness on the Go」與「高效信任力」網路研討會系列;曾與傑克.威爾許(Jack Welch)和史蒂芬.柯維一同主持領導力活動。珍妮佛與丈夫、女兒居住在陽光燦爛的科羅拉多州。

譯者簡介

錢基蓮

英文系畢,從事翻譯工作十餘年。譯著包括《大洪水》、《吃火的人》、《鯨怪步兵團》、《心事爆爆網》(以上皆為小天下出版)等、《杜普蕾的愛恨生死》(合譯)、《背痛不再來》(以上為聯經出版)、《不要胖嘟嘟》(原水文化出版)、《愛無國界》、《與未來有約》(天下文化出版)。



  • 原文作者:Stephen R. Covey、Jennifer Colosimo
  • 譯者:錢基蓮
  • 出版社:天下文化

    新功能介紹

  • 出版日期:2010/05/31
  • 語言:繁體中文


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▲學校是小型社會的縮影,想讓自己的團隊和諧,擔任校長者不能選擇退卻或閃躲,要有面對的氣度,以及妥善處理的智慧。(圖/視覺中國CFP)

新學年度即將開始,正是安排行政人員、教師任課年段與任教班級或任教科目時刻。不可否認的,挑年段、選科目、行政職務異動、不適任教師、不被家長認同的教師,各式問題會在此時輪番上演,非但造成校長困擾,更常是引發同仁之間摩擦的導火線

不同學校有不一樣的校風,問題面向不盡相同,有的學校是有人爭著當科任、有的學校卻是大家避之唯恐不及;有的極力爭取行政職、有的學校行政工作乏人問津;有人羨慕他校在職務或級務異動時,需要簽切結書,說這是有制度的公平作法,但自己所處學校的年段異動制度,卻又被自己解讀成這是排擠現象。

在校長帶領下,每個教職員都是自我中心的主體,在職務、教課、人際關係方面,產生爭執、辯論、賭氣與競爭在所難免;更何況有時會外加上級、家長、社會觀感等因素,造成內部縱向與橫向聯繫的衝擊要面對。是故,校長的適任度也被考驗著!

通常把自認不平的待遇與衝突對象當成敵人,是一般人的自然反應;把所有敵人都打敗,更是最理想的預設結局。但「殺敵一萬,自損八千」,卻又是最常見到的必然結果,正所謂「覆巢之下無完卵」;教育場域並非戰場,自然也不必有假想敵,有的只是夥伴、同事。就算大家有利益衝突、意見相左、互動摩擦,絕不致成為仇敵對待。此時,校長的立場與態度是很重要的。

挪威人愛吃活的新鮮沙丁魚,一位聰明的漁夫,利用鯰魚在生活領域裡竄來竄去的習性,讓沙丁魚能一直保持興奮狀態,活蹦亂跳的,提高存活率,所以漁夫總是能比別人賣出高價。「鯰魚效應」告訴我們,一個組織要有競爭力,則內部的衝突應該以正向態度處。不管是目標、認知、情感、行為、程序哪一個環節,儘管大家在想法或作風上不同調,卻也因為這樣,才能激發群體和組織的活力與朝氣,身為校長更應要有面對的氣度,以及妥善處理的智慧。

職場上,不愉快的事情每天都有可能發生;想讓自己的團隊和諧,擔任校長者便不能選擇退卻或閃躲,想吃新鮮沙丁魚,卻又容不下亂竄的鯰魚,即便表面上看起來風平浪靜,私底下一定是暗潮洶湧,實非師生之福、也非教育之福。

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